幼少兒英語口語訓練需要環境和方法

發布日期:2020-01-15 17:13:56  閱讀:142人

孩子是父母的牽掛,家長為孩子創造了一片天,學習就是延續美好的未來。教孩子學習的過程中,家長給予陪伴是為了讓孩子能夠在陪伴的氛圍中,養成良好的學習和思考方法,形成穩定的思維和習慣。陪伴是為了不需要陪伴的時候也能更有效的學習和生活。教孩子并不是讓孩子懂得多少,而是培養孩子的能力和意識。學習英語,在口語上學習的是表達能力,發音和互動方法,溝通和交際能力。培養自信,激發興趣,善于思考,樂于分享,快樂成長,不斷進步,養成良好的習慣。很多時候,事情都是一件一件做,語言也是一句一句教的;相信和孩子說過的話,很多都是會忘記的,因為和孩子互動和溝通的時候,并不是讓孩子記憶和背誦的,關鍵和重點才是需要反復的;專門去記憶,時間久了不去復習就會忘記。家長教孩子表達,是通過語言發音,每天聽很多聲音,并不一定都能記??;但反復的聲音,會對發音熟悉,只有嘗試去模仿,才會掌握發音的方法。

孩子學習口語是為了表達,跟家長學說話,是為了互動和溝通;因為環境要求不得不去聽,也不得不去說,才會去說。家長會通過各種方式去引導和啟發孩子,有效正確的發音,合理恰當地表達。表達會切合具體的事物,結合語境和氛圍去讓孩子學習更輕松。啟蒙階段,在課堂上有老師的培訓和指導,小朋友之間游戲互動,促進互助和關心;在課下有家長的幫助和支持,鼓勵和陪伴。在適合的年齡段學習知識和掌握方法,選擇適當的教材和復習方式,提升孩子的能力和興趣,這是多么重要的啊。隨時知識的增加,能力的提升,孩子的學習變得會獨立思考和理解,也是更有效率地去掌握知識。也只有在啟蒙階段,孩子的學習能力會得到前suo未有的提升,之后逐漸靠知識來鍛煉和改進學習方法。學習能力和什么有關呢,看到事物的方式,認知和理解的方法,思考的方式,發現問題并解決問題的思維等。這些無不是在孩子啟蒙階段逐漸形成培養出來的。

有家長說到學英語的時候,孩子自然就會跟著老師學;何必要啟蒙呢?語言不同于其他學科,死記硬背不是方法,也不像其他學科,通過努力記憶,勤加練習,就能夠觸類旁通,立竿見影。而語言是付諸于事物,其實學語言就是學怎么表達,怎么表達就是在學怎么做事,怎么做事也就是在學如何思考,如何思考也在學認知和理解,如何認知是靠老師的培訓,家長的引導。也就是培養孩子面對英語詞匯,如何去拼寫,怎么想,從什么角度,能想到那些語境和使用方法;形成連貫而穩定的思維。跟著老師學會了少兒英語聽說讀寫基本能力,如果沒有互動和溝通,口語就得不到訓練;如果沒有及時復習和鞏固,能力也會逐漸減弱。所以復習是必要的,分享和互動是不可或缺的;少兒英語口語在啟蒙階段是容易學的,沒有固定發音的思維干擾,跟著老師模仿,就會獲得更直接的專注和謙虛。

在學習中,跟著老師的輔助,是模仿和練習;模仿是會記憶的,也是將老師的言行舉止拿來,讓孩子切身去感受和體驗。比如詞匯的發音,讀,并不是純粹地讀;老師可能用卡片,音視頻,道具,互動游戲等方式展示出來;在互動中教會每個詞匯的拼寫順序和發音,讓組成的詞匯和對應的現象或卡片對應起來;讓應激性反應成為理所當然的能動力。進步是成長的表現,遇到困難也是學習的開始,更是需要提升的材料和動力;學了并時常復習,用方法去驗證知識,用知識去驗證實踐,用實踐來檢驗學習。從小的時候,家長給孩子排除了困難,所以會感到輕松和快樂;也要適當和逐步教會孩子怎么去面對問題,解決困難的方法,只有這樣才能有擔當和責任,培養愛心和品德。學會英語,按部就班去學就能學會,不過要學好英語并不是那么容易,并不是方法和知識的困難,而是學習自身需要持之以恒的精神,濃厚的興趣,良好的習慣。

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